——2016年德育学习资料 第四期 学生科 2016年3月18日

（来源：钟志农 浙江省特级教师 现任全国中小学心理健康教育专业常务理事）

一、严重扰乱课堂纪律的原因：

1、听不懂、学不会。

2、早就会了。

3、没有规则意识（一走出家门就处处碰壁，社会化障碍）。

4、自控能力差，明知故犯，想改改不了。他们是能力问题，而不是认识问题。

5、动觉学习：在不停的肢体动作中维持学习的兴奋点。看看没有听讲，实际上他听了。

6、表现欲强，想引起别人（教师、同学、异性）的注意。

7、经医院确诊的真正的多动症。

二、相关对策：

1、教师心态要好，不要一看到学生违纪就上火。（实质上在目前社会舆论的大环境下，教师基本上都处于亚健康状态，心态难以平衡）

2、孩子的精力是洪水，一定要有一个出口。学习渠道堵塞，就找另外的出口。

3、对于自控能力差的学生，少批评，多提醒，提建议，常鼓励。

4、对学懂了而不守纪律的学生，要给特殊政策。

5、指导家长对孩子进行行为习惯的矫正。

6、对学生的表现欲给予适度的满足，使他们的表现欲望能正常得以释放。

7、对有些特殊的学生采取“消退法”，不予理睬。

 

附：学生扰乱课堂教学秩序怎么办？   （来源：新浪博客）

一、说话要有亲和力

教师亲和力在本质上是一种爱的表现。教师亲和力的核心是民主平等的思想。事实证明，凡是亲和力较强的教师，课堂上的气氛总是显得和谐温馨，教学效果也令人满意。

二、管理要有威慑力

教师亲和力固然重要，但如果不讲原则，该严肃的不严肃，处理违纪学生软弱无力，学生就认为你没脾气，自然也不会把你放在眼里。首先要坚守原则，处事果断有力。其次，处理违纪学生要方法灵活，把握好轻重缓急。另外，教师要有洞察力。

三、讲课要有吸引力

仅仅靠以上两个条件还不够，教师讲课还要有吸引力。那么如何提高教师讲课的吸引力呢？我认为：

（1）讲课要用谈话法，语言要有幽默感

（2）授课方法要灵活，张弛有度

单调、死板的教学方法肯定让学生生厌，灵活多样的教学方法会使学生产生新鲜感，并牢牢吸引住学生，这就要求教师在讲课时注意知识性和趣味性相结合。

（3）抓好一节课的三个关键点。每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。

总之，教师亲和力能加深师生之间的感情，教师威慑力能遏制学生不良行为的发生，教师讲课吸引力能让学生保持旺盛的精力，全身心地投入到学习中去。教师只要在这三反面下工夫，就一定能控制好课堂秩序，并产生良好的教学效果。

 

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