破冰前行
——孝感生物工程学校改革发展系列报道之二
本网讯（校办 董道昆）培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？习近平总书记在2018年全国教育工作大会上的教育初心之问，同样拷问着孝感生物工程学校的一群改革实践者。
2018年9月，学校改革中职学校管理模式，推行“三化”管理，实现了学生课堂与课余的无缝对接。但身为学校党委书记的王拓深深知道，“三化”管理管住了学生的“身”，管不住学生的“心”。
遭遇“瓶颈”
中职学校由于招生体制的限制，招收的多数是无法考取普通高中线下的学生。学校副校长蔡奇渊经过多年的观察，总结出中职学生普遍存在的“三多三少”特点：困难家庭的学生多，有不良习惯的学生多，被放弃的学生多；学习主动的少，考试分数少，成功体验少。
“每一个这样的学生，同样关系到一个家庭；每一个这样的学生，同样是社会主义建设者和接班人。”多年与学生摸爬滚打在一起的蔡奇渊，对此深有感触。
如何把“家长管不了，老师不敢管，社会不能管”的这类学生培养好、教育好，孝感生物工程学校党委一班人始终不改初心，矢志前行。
他们认真分析研究新形势下00后学生的特点：知识丰富，但体验少、认知不够；他们获取知识的方法多，但鉴别知识的能力不够，缺乏定力；他们网络交流多，但与人交流少，沟通能力不够；他们的自我意识强，但换位思考少，同理心不足……
乘势“破题”
“让想读书的学生上大学，想工作的学生就好业。”本世纪初，孝感生物工程学校实施职普融通的办学模式，通过“两条腿”走路，搭建起了“两栖人才”培养的“立交桥”。
新时代新要求，新形势新任务。近年来，孝感生物工程学校一直在职教发展的过程中探索前行，调方向，争政策，强管理，创品牌，树形象，学校得到快速发展，学校面貌焕然一新。
“但是学生无自信心，教师无尊严感，学校无吸引力的状况没有得到根本改观。”在全市教育工作大会上，学校党委书记王拓直言不讳，他力陈心中的痛楚：幼儿园园长上门告状，学校招生让老师失去尊严，学生交通事故频发……
“如何让我们的师生有尊严，让我们的学校有尊严，让职业教育有尊严？”连续担任学校“掌门人”8年之久的王拓，始终在思索，一直在实践。
党的十九大提出，要大力弘扬劳模精神、工匠精神。面对新任务，要有新作为。王拓带领校委会一班人，适时调整育人理念，以崇技尚能、立德树人为办学宗旨，推行“三化”管理，致力于培养有中国情怀、世界眼光、人文素养、工匠精神的“四有”学生。
创新“立项”
目标决定方向，行动成就未来。
学校将传统经典文化引进课程，将社会主义核心价值观贯穿于《校道》《校术》《校规》等校本课程，每天利用20分钟进行经典诵读，使中国传统文化植根学生心中，培养学生的“中国情怀”。
要求学生每天收看《新闻联播》，同时做好笔记，不定期开展考核测试，引导学生了解国际国内大事，放眼世界，拓宽视野，紧跟时代脉博。
为了丰富学生的课余生活，提升学生文化底蕴，学校高标准建起图书馆、健身中心、音乐厅、各类球场、健身中心、围棋象棋中心。学校成立11个社团组织，每个社团聘请指导老师，为每个社团专门建设活动场所，每周四开展社团活动，以此来培养学生的君子风度、淑女风范。开设阅读课，将老师推荐、反复酝酿的8本书，作为师生必读书目，纳入学生考核范围，考核不及格则拿不到毕业证，以此提高学生的人文素养。
开设劳动课，让学生做好好内务，同时让学生参与到学校“三区”卫生管理，每天考核评比；每天就餐自带餐具，自己洗碗，在劳动过程中，传递耐心、专注、坚持精神，体验成功，从而让学生养成劳动意识，树立“劳动光荣”的观念，从而达到培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神。
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